Hướng Dẫn Các Trọng Tâm ôn Tập Môn Lịch Sử Lớp 12

KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2008 – 2009

---------------------------------

PHẦN I. CHƯƠNG TRÌNH 12 CƠ BẢN



I. LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1945 – 2000)

Bài 1. TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH

- Những quyết định quan trọng của Hội nghị Ianta và hệ quả.

- Liên hợp quốc : Sự thành lập - Mục đích - Nguyên tắc hoạt động .

Bài 2. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945–1991) LIÊN BANG NGA (1991–2000)

- Liên Xô từ năm 1945 đến giữa những năm 70 (những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH và ý nghĩa).

Bài 3. CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á

Thắng lợi của cách mạng DTDC ở Trung Quốc (1945-1949) và công cuộc cải cách mở cửa (1978 – 2000)

Bài 4. CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ

- Những biến đổi của Đông Nam Á sau Chiến tranh thế giới thứ hai

- Sự ra đời và phát triển của tổ chức ASEAN, cơ hội và thách thức khi Việt Nam gia nhập ASEAN.

Bài 5. CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LATINH

Những nét chính của cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân dân các nước châu Phi và Mĩ Latinh sau Chiến tranh thế giới thứ hai.

Bài 6. MĨ

- Sự phát triển kinh tế, khoa học của Mĩ từ năm 1945 đến những năm 70 của thế kỉ XX

- Những nét chính về chính sách đối ngoại của Mĩ từ năm 1945 đến nay.

Bài 8. NHẬT BẢN

- Những nét chính về tình hình kinh tế, chính trị Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1973.

- Nguyên nhân phát triển kinh tế của Nhật Bản

Bài 9. QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THƠI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH

- Chiến tranh lạnh .

- Những biến đổi của tình hình thế giới sau Chiến tranh lạnh .

Bài 10. CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ NỬA SAU THẾ KỈ XX

- Những thành tựu tiêu biểu.

- Xu thế toàn cầu hóa.



II. LỊCH SỬ VIỆT NAM



Bài 12. PHONG TRÀO DTDC Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925

- Những chuyển biến của các giai cấp xã hội ở Việt Nam dưới tác động của chính sách khai thác thuộc địa của Pháp.

- Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc 1919 – 1925, ý nghĩa .

Bài 13. PHONG TRÀO DTDC Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930

- Hoàn cảnh, nội dung Hội nghị thành lập Đảng. Nội dung Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng.. Ý nghĩa lịch sử của việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam.

Bài 14. PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 – 1935

- Nguyên nhân, ý nghĩa và bài học kinh nghiệm của phong trào cách mạng 1930 – 1931.

Bài 15. PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936 – 1939

- Hoàn cảnh lịch sử ,Hội nghị BCHTW tháng 7/1936 và những phong trào đấu tranh tiêu biểu trong thời kì 1936 – 1939

- Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm .

Bài 16. PHONG TRÀO GPDT 1939 – 1945 VÀ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945. NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HOÀ RA ĐỜI

- Sự chuyển hướng đấu tranh của Đảng Cộng sản Đông Dương qua Hội nghị BCH Trung ương tháng 11- 1939 và tháng 5 – 1941, ý nghĩa .

- Thời cơ trong Cách mạng tháng Tám 1945. Tổng khởi nghĩa giành chính quyền trong cả nước.Nước VNDCCH ra đời .

- Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi và bài học kinh nghiệm của Cách mạng tháng Tám 1945.

Bài 17. NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HOÀ TỪ SAU 2/9/1945 ĐẾN TRƯỚC 19/12 /1946 .

- Những nét chính tình hình nước ta sau Cách mạng tháng Tám.

- Bước đầu xây dựng chính quyền mới và cuộc đấu tranh giải quyết nạn đói, nạn dốt và khó khăn về tài chính. Cuộc đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản bảo vệ chính quyền cách mạng.

I. LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000

Bài 1. TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH

- Những quyết định quan trọng của Hội nghị Ianta và hệ quả .

- Liên hợp quốc :Sự thành lập- Mục đích - Nguyên tắc hoạt động .

Bài 2. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945–1991) LIÊN BANG NGA (1991–2000)

- Liên Xô từ năm 1945 đến giữa những năm 70 (những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH và ý nghĩa).

Bài 3. TRUNG QUỐC VÀ BÁN ĐẢO TRIỀU TIÊN

Thắng lợi của cuộc cách mạng DTDC ở Trung Quốc 1945-1949 và thành tựu 1949-1959. Công cuộc cải cách mở cửa (1978 – 2000)

Bài 4. CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ

- Những biến đổi của Đông Nam Á sau Chiến tranh thế giới thứ hai

- Sự ra đời và phát triển của tổ chức ASEAN, cơ hội và thách thức khi Việt Nam gia nhập ASEAN.

Bài 5. ẤN ĐỘ VÀ KHU VỰC TRUNG ĐÔNG

Cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân dân Ấn Độ sau Chiến tranh thế giới thứ hai.

Bài 6. CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LATINH

Những nét chính cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân dân các nước châu Phi và khu vực Mĩ Latinh.







Bài 7. MĨ

- Sự phát triển kinh tế, khoa học – kĩ thuật Mĩ từ năm 1945 đến 1973.

- Những chính sách lớn về đối ngoại Mĩ từ năm 1945 đến năm 2000.

Bài 9. NHẬT BẢN

- Những nét chính về tình hình kinh tế, chính trị Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1973.

- Nguyên nhân phát triển kinh tế của Nhật Bản

Bài 10. QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH

- Cuộc Chiến tranh lạnh.

- Những biến đổi chính của tình hình thế giới giai đoạn sau Chiến tranh lạnh .

Bài 11. CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ NỬA SAU THẾ KỈ XX

- Những thành tựu tiêu biểu và tác động đối với đời sống xã hội.

- Xu thế toàn cầu hóa .



II. LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000



Bài 13. NHỮNG CHUYỂN BIẾN MỚI VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT

- Những chuyển biến về giai cấp xã hội Việt Nam dưới tác động của chính sách khai thác lần hai của Pháp.

Bài 14. PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925

- Những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc (1919 – 1925), ý nghĩa .

Bài 15. PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930

- Sự ra đời và hoạt động của ba tổ chức cách mạng . Vai trò của tổ chức Hội VNCMTN đối với việc thành lập Đảng.

- Hoàn cảnh, nội dung Hội nghị thành lập Đảng. Nội dung Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng . Ý nghĩa lịch sử của việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam.

Bài 16. PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 – 1935

- Sự ra đời và hoạt động của Xô viết Nghệ - Tĩnh.

- Nguyên nhân, ý nghĩa và bài học kinh nghiệm của phong trào cách mạng 1930 – 1931.

Bài 17. PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936 – 1939

- Hoàn cảnh lịch sử, những chủ trương lớn, những phong trào tiêu biểu trong thời kì 1936 – 1939

- Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của phong trào dân chủ 1936 – 1939

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------





LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC TỐT MÔN LỊCH SỬ VÀ LÀM BÀI ĐẠT KẾT QUẢ CAO ?

1. Phải thổi hồn vào những con số

Với lịch sử không nên học thuộc từng câu, từng chữ, từng từ vì như thế là không cần thiết, tuy nhiên, phải nhớ mốc lịch sử đó là ngày, tháng, năm nào. Người học sinh phải hiểu sự kiện ấy có ý nghĩa như thế nào và thổi hồn vào những con số, ngày tháng ấy chứ không phải trình bày một cách khô khan, vô nghĩa. Các em khó đạt được điểm cao nếu chỉ đưa ra con số, số liệu mà không có phân tích, chứng minh.
Học Sử, các em nên chia từng thời kỳ và trong từng thời kỳ phải định ra những sự kiện chứ không nên học thuộc máy móc theo sách giáo khoa. Tuy các tri thức được cung cấp đầy đủ trong SGK nhưng người học phải sắp xếp các kiến thức ấy vào đúng nội dung, yêu cầu câu hỏi đưa ra.
Ví dụ: Giai đoạn lịch sử từ 1919 - 1945, có 2 thời kỳ trước khi có Đảng lãnh đạo và sau khi có Đảng lãnh đạo thì mỗi quá trình diễn ra như thế nào, và 1945 trở đi có sự kiện gì... Học sinh phải hiểu được nguyên nhân, tiến trình, đường lối, sự phát triển của sự kiện.

2. Đừng học vẹt

Đừng coi Sử là môn phụ. Sử phải học thường xuyên để ngấm sâu vào nhận thức của từng người. Phải chọn vấn đề để học, phải hiểu vấn đề để nắm vững then chốt của vấn đề và vận dụng linh hoạt trong bài làm vì đề thi trong những năm gần đây đều thiên về dạng bài có phân tích và tổng hợp. Trong quá trình làm bài không nên sa đà vào sự kiện mà phải nêu bật được tính khái quát của vấn đề. Do vậy, yêu cầu học sinh phải nắm đại thể và biết khái quát vấn đề, quan trọng nhất là nắm chắc câu hỏi.
Hiện nay học sinh yếu nhất là nắm vấn đề và cách trình bày. Do vậy phải nắm chắc kiến thức trong sách giáo khoa nhưng đặc biệt không nên học thuộc lòng mà nên học theo vấn đề để hiểu vấn đề.

3. Làm thế nào để bài thi môn Sử đạt kết quả tốt?

Thứ nhất: Các em nên đi thẳng vào vấn đề mà câu hỏi đưa ra.
Thứ hai: Với học sinh khá hơn thì làm bài có tuần tự, đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, kết thúc vấn đề bởi đó là lôgíc vấn đề của lịch sử mà chúng ta không thể bỏ qua. Thí sinh làm bài với kiểu này thường có điểm cao hơn.
Thứ ba: Đối với một số câu hỏi yêu cầu học sinh phải có nhận thức một cách chính xác. Với loại câu hỏi này, không nên trả lời loanh quanh. Chẳng hạn như, câu hỏi "Sự kiện nào đánh dấu phong trào công nhân Việt Nam chuyển hoàn toàn từ tự phát sang tự giác?" chỉ đòi hỏi học sinh trả lời sự ra đời của Đảng năm 1930, đánh dấu quá trình chuyển hoàn toàn từ tự phát sang tự giác của công nhân Việt Nam. Học sinh không nhận thức được điều đó thì trả lời loanh quanh suốt từ quá trình công nhân Việt Nam ra đời, thậm chí còn phát triển sai là phong trào công nhân Ba Son. Như vậy điểm rất thấp.
Về đề thi, cần lưu ý: Những người ra đề thường theo nguyên tắc chung của Bộ ra đề phải nằm trong chương trình THPT, không có đề nào nằm ngoài chương trình lớp 12. Nhưng với lịch sử không nên học tủ vì câu hỏi thường hay lôgíc với nhau.

Thanks em nhiu`..... hay day